Miembros del Comité Editorial
Editor General
Econ. Jimmy Fabrizio Reyes Pacheco
Universidad de Guayaquil
Consejo editorial
PhD. Juan José Jaén García
Universidad César Vallejos
Mgst. Paolo Jesús Macay Vivar
Universidad Guayaquil
Eng. Laura Elena Caicedo Jara
Tech Global University
Mgst. David Hernández García Rojas
Universidad de Guadalajara
Abg. Ernesto David Sánchez Silva
Universidad católica Santiago de Guayaquil
Abg. Stefany Belén Santillán Vareles
Universidad de Guayaquil
Dra. Isabel Margarita Rubilar Cruz
Universidad de Guayaquil
Dr. Steveen Eduardo Carpio Candelario
Universidad de Guayaquil
Ds. Iskra Paulina Auz Cuesta
Instituto Superior Tecnológico Guayaquil
Econ. Melissa Joselyne Cruz Falconi
Universidad de Guayaquil
Revista científica multidisciplinaria para el conocimiento sin fronteras.
Tabla de contenido
Percepción de la escasez y construcción simbólica de las necesidades desde la teoría
de la economía del alma ....................................................................................... 1
Perception of scarcity and symbolic construction of needs from the theory of soul
economics .................................................................................................................... 1
Percepção da escassez e construção simbólica das necessidades a partir da teoria da
economia da alma ......................................................................................................... 1
Aplicación del ciclo PHVA para la mejora continua de procesos en pequeñas y
medianas empresas del sector industrial ............................................................. 29
Application of the PDCA cycle for continuous process improvement in small and medium-
sized enterprises in the industrial sector ....................................................................... 29
Aplicação do ciclo PDCA para a melhoria contínua de processos em pequenas e médias
empresas do setor industrial ........................................................................................ 29
Uso de recursos didácticos contextualizados para fortalecer la comprensión lectora
en estudiantes de educación básica ..................................................................... 59
Use of Contextualized Teaching Resources to Strengthen Reading Comprehension among
Basic Education Students ............................................................................................ 59
Uso de recursos didáticos contextualizados para fortalecer a compreensão leitora em
estudantes da educação básica ................................................................................... 59
Incidencia de las características cualitativas de la información financiera en la toma
de decisiones gerenciales en pymes ecuatorianas ................................................ 82
Impact of the Qualitative Characteristics of Financial Information on Managerial Decision-
Making in Ecuadorian SMEs .......................................................................................... 82
Incidência das características qualitativas da informação financeira na tomada de
decisões gerenciais em PMEs equatorianas ................................................................. 82
Relación entre las prácticas de evaluación diagnóstica y la adaptación de estrategias
didácticas en instituciones educativas fiscales .................................................. 108
Relationship between Diagnostic Assessment Practices and the Adaptation of Teaching
Strategies in Public Educational Institutions ............................................................... 108
Relação entre as práticas de avaliação diagnóstica e a adaptação de estratégias didáticas
em instituições educacionais públicas ....................................................................... 108
Influencia del clima pedagógico del aula en la participación oral de estudiantes de
bachillerato ...................................................................................................... 134
Influence of the Classroom Pedagogical Climate on Oral Participation among High School
Students.................................................................................................................... 134
Influência do clima pedagógico da sala de aula na participação oral de estudantes do
ensino médio ............................................................................................................. 134
Aplicación de metodologías activas en el desarrollo del pensamiento crítico en
estudiantes de educación básica media ............................................................. 160
Application of Active Methodologies in the Development of Critical Thinking among Middle
Basic Education Students .......................................................................................... 160
Aplicação de metodologias ativas no desenvolvimento do pensamento crítico em
estudantes da educação básica média ...................................................................... 160
Incidencia de la retroalimentación formativa docente en la autonomía del aprendizaje
en estudiantes de Educación General Básica Superior ......................................... 186
Impact of Teachers’ Formative Feedback on Learning Autonomy among Upper Basic
General Education Students ...................................................................................... 186
Incidência da retroalimentação formativa docente na autonomia da aprendizagem em
estudantes da Educação Geral Básica Superior .......................................................... 186
Uso de herramientas de inteligencia artificial generativa y su relación con la
percepción del aprendizaje en estudiantes de bachillerato .................................. 213
Use of generative artificial intelligence tools and their relationship with the perception of
learning in high school students ................................................................................. 213
Uso de ferramentas de inteligência artificial generativa e sua relação com a percepção da
aprendizagem em estudantes do ensino médio .......................................................... 213
Percepciones estudiantiles sobre la crisis del Ecuador: análisis cualitativo de ideas
recurrentes y estrategias discursivas en estudiantes de bachillerato ................... 229
Student perceptions of the Ecuadorian crisis: a qualitative analysis of recurrent ideas and
discursive strategies in high schooll studentes ........................................................... 229
Percepções estudantis sobre a crise do Equador: análise qualitativa de ideias recorrentes
e estratégias discursivas em estudantes do ensino médio .......................................... 229
EDITORIAL
Para autores y lectores:
Es motivo de especial satisfacción presentar el cuarto número de la Revista Ibero Research, correspondiente
al volumen 1, número 4, con el cual continuamos fortaleciendo un proyecto editorial comprometido con la
difusión del conocimiento científico, la cooperación académica iberoamericana y la promoción de una ciencia
abierta, accesible y socialmente pertinente.
En esta nueva entrega, la revista reafirma su vocación multidisciplinaria al reunir investigaciones en los campos
de la Economía, la Educación, la Administración y la Gestión Organizacional. Los trabajos incluidos en este
número abordan temáticas actuales y de notable relevancia para el contexto regional, entre ellas la percepción
de la escasez y la construcción simbólica de las necesidades desde la teoría de la economía del alma, la
aplicación del ciclo PHVA para la mejora continua de procesos en pequeñas y medianas empresas del sector
industrial, el uso de recursos didácticos contextualizados para fortalecer la comprensión lectora, la incidencia
de las características cualitativas de la información financiera en la toma de decisiones gerenciales en pymes
ecuatorianas, las prácticas de evaluación diagnóstica, el clima pedagógico del aula, las metodologías activas
y la retroalimentación formativa docente en los procesos de aprendizaje.
Los artículos aquí publicados reflejan la importancia de generar conocimiento científico orientado a
comprender problemáticas complejas y a ofrecer respuestas fundamentadas a los desafíos contemporáneos.
En ellos se evidencia una preocupación común por la calidad educativa, la mejora continua, la toma de
decisiones, el bienestar, la autonomía del aprendizaje y el fortalecimiento de prácticas institucionales capaces
de responder a las necesidades sociales, académicas y productivas del entorno.
La diversidad temática y metodológica presente en este número confirma el carácter plural de la revista y su
apertura a diferentes tradiciones académicas, enfoques analíticos y contextos de investigación. Desde
estudios documentales e interpretativos hasta investigaciones aplicadas al ámbito educativo, económico y
empresarial, los manuscritos reunidos ofrecen aportes valiosos para el debate científico y constituyen una
muestra del dinamismo investigativo que distingue a la comunidad académica iberoamericana.
Como parte de nuestra política editorial, todos los trabajos publicados han atravesado un proceso de
evaluación por pares que garantiza la calidad de los contenidos, la consistencia metodológica y el respeto a
los principios éticos de la publicación científica. Este esfuerzo colectivo reafirma el compromiso de Ibero
Research con la excelencia académica y con la consolidación de un espacio editorial serio, transparente y
colaborativo.
Agradecemos de manera especial a los autores por su confianza, al Comité Editorial por su permanente
dedicación y a los evaluadores externos por su valiosa contribución al fortalecimiento de la revista. Del mismo
modo, invitamos a la comunidad científica a consultar, citar y difundir los trabajos publicados en este número,
favoreciendo así la circulación del conocimiento y el fortalecimiento de redes académicas orientadas al bien
común.
Con este cuarto número, Revista Ibero Research continúa avanzando en su propósito de consolidarse como
una plataforma editorial al servicio de la investigación científica y de la democratización del saber. Renovamos
así nuestra convicción de que la ciencia, cuando se produce con rigor y se comparte con apertura, puede
convertirse en una herramienta real para la transformación social.
Econ. Jimmy Fabrizio Reyes Pacheco
Editor General
Revista IberoResearch
editor@revistaiberoresearch.org
www.revistaiberoresearch.org